Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Про педагогіку художньої творчості в сучасній українській архітектурній школі
Other Titles: On the pedagogy of artistic creation in the modern Ukrainian architectural school
Authors: Ремізова, О. І.
Remizova, O. I.
Affiliation: Харківський національний університет будівництва та архітектури
Kharkiv National University of Civil Engineering and Architecture
Bibliographic description (Ukraine): Ремізова О. І. Про педагогіку художньої творчості в сучасній українській архітектурній школі / О. І. Ремізова // Вісник Національного університету “Львівська політехніка”. Серія: Архітектура. — Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2019. — Том 1. — № 2s. — С. 63–65.
Bibliographic description (International): Remizova O. I. On the pedagogy of artistic creation in the modern Ukrainian architectural school / O. I. Remizova // Visnyk Natsionalnoho universytetu "Lvivska politekhnika". Serie: Arkhitektura. — Lviv : Vydavnytstvo Lvivskoi politekhniky, 2019. — Vol 1. — No 2s. — P. 63–65.
Is part of: Вісник Національного університету “Львівська політехніка”. Серія: Архітектура, 2s (1), 2019
Journal/Collection: Вісник Національного університету “Львівська політехніка”. Серія: Архітектура
Issue: 2s
Volume: 1
Issue Date: 20-Mar-2019
Publisher: Видавництво Львівської політехніки
Place of the edition/event: Львів
Keywords: педагогіка
pedagogy architecture
Number of pages: 3
Page range: 63-65
Start page: 63
End page: 65
Abstract: Висвітлено основні засоби розвитку сучасної української архітектурної школи, виокремлено основні її проблеми.
At present, the system of architectural education in Ukraine, which has developed as a whole in the Soviet times, is undergoing a major transformation. However, this process has not yet been reflected. Ukraine, as an independent state, chose the European vector of development with its democratic principles of the hostel, but has not yet realized its enormous backwardness. If European educational institutions originate from the first universities of the twelfth and thirteenth centuries, then our educational system is only from colleges of the late sixteenth century. Architectural education in the territory of Ukraine was formed as a “satellite” of Russian imperial academism, and then as a “cog” of the Soviet school. The specificity of the Ukrainian architectural system of education was not mentioned as a special phenomenon. However, in the context of a competitive market economy, the question of the uniqueness or regional authenticity of the Ukrainian School of Architecture is very acute. We try to “dress on ourselves” European “clothes” without reflecting our own social and professional processes. If in the Soviet times “stability” (which then grew into stagnation) justified the absence of innovative teaching methods (some attempts were made, for example, in the 1980s, but they did not become widespread [1]), now economic competition , increasing mobility, openness of borders, accessibility of information and the like factors put the challenge of transforming architectural education to the fore. The “ideal world” of the open and forever “principles of learning” has collapsed. Gone were the “rules of the Soviet hostel” and the iron curtain, which was replaced by the right themselves to build the trajectory of their development. The article describes the main means of development of the modern Ukrainian architectural school.
Copyright owner: © Національний університет “Львівська політехніка”, 2019
© Ремізова О. І., 2019
References (Ukraine): 1. Ремизова Е. И. О педагогике художественного творчества в архитектуре ХХ века // Традиції та новації у вищій архітектурно-художній освіті. – Харків, 2010. – № 3. – С. 158–160.
2. Буряк О. П., Пундик Я. Л., Яровий О. В., Ремізова О. І. “Болонські” труднощі й засади індивідуалізації освіти // Проблеми впровадження кредитно-модульної системи очима студентів та викладачів: збірка наук. праць ІІІ Міжнар. наук.-метод. конференції. – Харків, 2010. – С. 49–51.
3. Ремізова О. Сучасна архітектурна освіта в Україні: “хвороби” і методи “лікування” // Перспективи освітньої політики України в галузі архітектури та містобудування: тези Всеукр. конференції. – Харків: ХНУБА, 2017. – С. 25–26.
4. Качемцева Л. В., Ремизова Е. И. Проблемы взаимосвязи курсов композиции и архитектурного проектирования // Матеріали 66-ї науково-методичної конференції ХДТУБА. – Харків, 2011. – С. 115–118.
References (International): 1. Remyzova E. Y. O pedahohyke khudozhestvennoho tvorchestva v arkhytekture KhKh veka, Tradytsii ta novatsii u vyshchii arkhitekturno-khudozhnii osviti, Kharkiv, 2010, No 3, P. 158–160.
2. Buriak O. P., Pundyk Ya. L., Yarovyi O. V., Remizova O. I. "Bolonski" trudnoshchi y zasady indyvidualizatsii osvity, Problemy vprovadzhennia kredytno-modulnoi systemy ochyma studentiv ta vykladachiv: zbirka nauk. prats III Mizhnar. nauk.-metod. konferentsii, Kharkiv, 2010, P. 49–51.
3. Remizova O. Suchasna arkhitekturna osvita v Ukraini: "khvoroby" i metody "likuvannia", Perspektyvy osvitnoi polityky Ukrainy v haluzi arkhitektury ta mistobuduvannia: tezy Vseukr. konferentsii, Kharkiv: KhNUBA, 2017, P. 25–26.
4. Kachemtseva L. V., Remyzova E. Y. Problemy vzaymosviazy kursov kompozytsyy y arkhytekturnoho proektyrovanyia, Materialy 66-yi naukovo-metodychnoi konferentsii KhDTUBA, Kharkiv, 2011, P. 115–118.
Content type: Article
Appears in Collections:Вісник Національного університету “Львівська політехніка”. Серія: Архітектура. – 2019. – Том 1, випуск 2s

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.