Please use this identifier to cite or link to this item: http://ena.lp.edu.ua:8080/handle/ntb/43016
Title: “Zamach na rozum” – rzetelne dziennikarstwo czy nieodpowiedzialna pogoń za sensacją?
Other Titles: “Покушение на разум” – качественная журналистика или безответственная погоня за сенсацией
“Zamach na rozum” – reliable journal or relevant pogon for sensation?
Authors: Wrońska, Marta
Wronska, Marta
Вронска, Марта
Affiliation: Uniwersytet Rzeszowski
Bibliographic description (Ukraine): Wronska M. “Zamach na rozum” – rzetelne dziennikarstwo czy nieodpowiedzialna pogoń za sensacją? / Marta Wronska // Вісник Національного університету «Львівська політехніка». Серія: Журналістські науки. — Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2017. — № 883. — С. 11–16.
Bibliographic description (International): Wrońska M. “Zamach na rozum” – reliable journal or relevant pogon for sensation? / Marta Wrońska // Visnyk Natsionalnoho universytetu "Lvivska politekhnika". Serie: Zhurnalistski nauky. — Lviv : Vydavnytstvo Lvivskoi politekhniky, 2017. — No 883. — P. 11–16.
Is part of: Вісник Національного університету «Львівська політехніка». Серія: Журналістські науки, 883, 2017
Journal/Collection: Вісник Національного університету «Львівська політехніка». Серія: Журналістські науки
Issue: 883
Issue Date: 27-Dec-2017
Publisher: Видавництво Львівської політехніки
Place of the edition/event: Львів
UDC: 070
654.1]
159.955-021.431
Keywords: ЗМІ
журналістиська етика
сенсація
абсурд у ЗМІ
дослідження
Mass media
journalism ethics
hype and absurdity in media
research
СМИ
журналистская этика
сенсация
абсурд в СМИ
исследования
Number of pages: 6
Page range: 11-16
Start page: 11
End page: 16
Abstract: “Замах на розум” – якісна журналістика чи безвідповідальна гонитва за сенсацією Сучасні мас-медіа є важливим джерелом інформації, засобом формування різноманітних поглядів, інтересів, а також створюють нову реальність, що зменшує довіру до ЗМІ, перетворює їх на засоби підглядання, викриття, гонитви за сенсацією, нівелюючи місію журналістики, яка має сприяти вдосконаленню суспільства
Mass media have revolutionized the contemporary man’s life. They have become an important source of information, a tool used for shaping different attitudes and interests. Their significance is especially prominent in rapidly growing digital social communication. Mass communication requires to be familiar with “the art of informing” that is to know what to convet and how to spread the news so as to achieve the best possible level of influencing the public. There are several rules and techniques which may ne used to trigger a proper audience reaction and journalists and other publicists know exactly what they are. Journalism is a social trust profession and it is based on reliability. It is hard to define what journalism ethics is. I write in my article about it. At present, not only do the media describe but also rthey create reality. Very often they cease to be mass means of communication and are becoming mass means of peeping and revealing. Unfortunatelu, social trust in media is growing less. The audience fed with information on thefts, treason, swindles is becoming not only more and more suspicious but simply tired. Mass media are becoming production companies that act on the basis of demand and supply rule. Informatiom has become a media product which is supposed to be sold for good money. In the era of huge civilization development, which we witness, mass media compete in the chase for hype, in attempt to reach the widest audience and to cater for their tastes. Abundance of medi has led to fierce competition in fighting for greater audience which, in consequence, results in lowering the quality of programmes. In 2004–2005 I conducted a series of research showing the way the media created the information on Polish education. The results clearly proved that education was not among the most important subjects and was not an area that provided input for important news. At present, journalism is not only a profession but also a mission targeted on the well-being of the society. Journalists who abandon journalism ethics are abandoning journalism itself. I decided to deal with these important aspects in my article.
Современные масс-медиа являются важным источником информации, средством формирования разнообразных взглядов, интересов, а также создают новую реальность, уменьшают доверие к СМИ, превращая их в средства подглядывания, разоблачения, погони за сенсацией, нивелируя миссию журналистики, которая должна способствовать совершенствованию общества.
URI: http://ena.lp.edu.ua:8080/handle/ntb/43016
Copyright owner: © Національний університет “Львівська політехніка”, 2017
© Вронська Марта, 2017
References (Ukraine): 1. Wrońska, Opis, wyjaśnienie, norma, ocena. Analiza struktury treści i odbioru dwóch programów telewizyjnych. Rzeszów 1999 r., s.16.
2. Nałęcz D., Zawód dziennikarza w Polsce 1918–1939, Warszawa– Łódź 1982, s. 38–39.
3. Taczkowska J., Zawód dziennikarza w Polsce, miedzy misja a posłannictwem, Bydgoszcz 2012, s.75 .
4. Skrzypczak J., (red.), Popularna encyklopedia mass mediów, Wydawnictwo Kurpisz, Poznań 1999, s. 133.
5. Pisarek W., (red.), Słownik terminologii medialnej, Universitas, Kraków 2006, s. 53.
6. Pleszczyński J., Etyka dziennikarska, Warszawa 2008, s. 92.
7. Gore A., Zamach na rozum, tłum. Gotlik-Skital J., Katowice 2008, s.17– 24.
8. Lepa A., Media jako problem współczesnej katechezy, w: http:// www.katecheza.episkopat.pl/pomoc/Media_w_kat_i_ewangel.doc ((data dostępu: 24.03.2010).
9.Schiller H.I., Sternicy świadomości, tłum. z ang., Kraków 1976 r., s.18–19.
10. Lepa A., Świat manipulacji, Częstochowa 1997, s. 23.
11. Lepa A., Iluzja w mass mediach, w: Oblicza iluzji, red. H. Kiereś, Toruń 2003, s. 34–49.
12. Eco U., Semiologia życia codziennego, Warszawa 1996 r., s. 237–245.
13. Wrońska M., Czy mass media to konstytutywny element kreowania obrazu polskiej edukacji, w: Skrzydlewski W. (red.), Kompetencje medialne społeczeństwa wiedzy. Poznań 2004, s. 414.
14. Wrońska M., Media o edukacji – konkurent czy sojusznik przyjemnej nauki (prezentacja wyników badań własnych), w: Kazimierz Wolny-Zmorzyński K., Wrońska M. Furman W. (red.), Miedzy odpowiedzialnością a sensacją. Dziennikarstwo i edukacja na przełomie wieków, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów2006, s.324–336.
15. Wrońska M., Pęczkowski R., Wizerunek nauczyciela kreowany przez media regionalne to koherencja, adiaforyzacja czy zagrożenie w relacjach społecznych? w: Adamowski J., Wolny-Zmorzyński K., Furman W. (red.), Media regionalne. Sukcesy i porażki, Kielce 2008, s. 153–161.
16. Wrońska M., Tlałka E., Eksplozja informacji versus eksplozja ignorancji w: Morbitzer J., Morańska D., Musiał E. (red.), Człowiek-Media-Edukacja, Wydaw. Naukowe, Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej 2015, s. 398– 406.
17. Keane J., Media a demokracja, Londyn 1992, s.126.
18. Wrońska M., Tlałka E., Eksplozja informacji versus eksplozja ignorancji w: Morbitzer J., Morańska D., Musiał E. (red.), Człowiek-Media-Edukacja, Wydaw. Naukowe, Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej 2015, s. 398–406.
19. Skworz A., Niziołek A., Biblia dziennikarstwa, Kraków 2012, s. 761.
20. Chłopecki J., Hall A., Misiąg W., i inni (red.) Czas na sanację, Rzeszów 2003 r. 21. Kapuściński R., Autoportret reportera,Kraków 2004 r., s.21.
References (International): 1. Wrońska, Opis, wyjaśnienie, norma, ocena. Analiza struktury treści i odbioru dwóch programów telewizyjnych. Rzeszów 1999 r., s.16.
2. Nałęcz D., Zawód dziennikarza w Polsce 1918–1939, Warszawa– Łódź 1982, s. 38–39.
3. Taczkowska J., Zawód dziennikarza w Polsce, miedzy misja a posłannictwem, Bydgoszcz 2012, s.75 .
4. Skrzypczak J., (red.), Popularna encyklopedia mass mediów, Wydawnictwo Kurpisz, Poznań 1999, s. 133.
5. Pisarek W., (red.), Słownik terminologii medialnej, Universitas, Kraków 2006, s. 53.
6. Pleszczyński J., Etyka dziennikarska, Warszawa 2008, s. 92.
7. Gore A., Zamach na rozum, tłum. Gotlik-Skital J., Katowice 2008, s.17– 24.
8. Lepa A., Media jako problem współczesnej katechezy, w: http:// www.katecheza.episkopat.pl/pomoc/Media_w_kat_i_ewangel.doc ((data dostępu: 24.03.2010).
9.Schiller H.I., Sternicy świadomości, tłum. z ang., Kraków 1976 r., s.18–19.
10. Lepa A., Świat manipulacji, Częstochowa 1997, s. 23.
11. Lepa A., Iluzja w mass mediach, w: Oblicza iluzji, red. H. Kiereś, Toruń 2003, s. 34–49.
12. Eco U., Semiologia życia codziennego, Warszawa 1996 r., s. 237–245.
13. Wrońska M., Czy mass media to konstytutywny element kreowania obrazu polskiej edukacji, w: Skrzydlewski W. (red.), Kompetencje medialne społeczeństwa wiedzy. Poznań 2004, s. 414.
14. Wrońska M., Media o edukacji – konkurent czy sojusznik przyjemnej nauki (prezentacja wyników badań własnych), w: Kazimierz Wolny-Zmorzyński K., Wrońska M. Furman W. (red.), Miedzy odpowiedzialnością a sensacją. Dziennikarstwo i edukacja na przełomie wieków, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów2006, s.324–336.
15. Wrońska M., Pęczkowski R., Wizerunek nauczyciela kreowany przez media regionalne to koherencja, adiaforyzacja czy zagrożenie w relacjach społecznych? w: Adamowski J., Wolny-Zmorzyński K., Furman W. (red.), Media regionalne. Sukcesy i porażki, Kielce 2008, s. 153–161.
16. Wrońska M., Tlałka E., Eksplozja informacji versus eksplozja ignorancji w: Morbitzer J., Morańska D., Musiał E. (red.), Człowiek-Media-Edukacja, Wydaw. Naukowe, Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej 2015, s. 398– 406.
17. Keane J., Media a demokracja, Londyn 1992, s.126.
18. Wrońska M., Tlałka E., Eksplozja informacji versus eksplozja ignorancji w: Morbitzer J., Morańska D., Musiał E. (red.), Człowiek-Media-Edukacja, Wydaw. Naukowe, Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej 2015, s. 398–406.
19. Skworz A., Niziołek A., Biblia dziennikarstwa, Kraków 2012, s. 761.
20. Chłopecki J., Hall A., Misiąg W., i inni (red.) Czas na sanację, Rzeszów 2003 r. 21. Kapuściński R., Autoportret reportera,Kraków 2004 r., s.21.
Content type: Article
Appears in Collections:Журналістські науки. – 2017. – №883



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.